只要是带过孩子的父母，肯定有有些这样的感觉和经历：
     很多时候，孩子某方面的行为或问题只是在会在家庭或者说是在父母身边才会表现出来，换到另一个环境就有很大不同。很多家长都有反应，自己家孩子，出门在外就温顺的像个小绵羊，一回到家就变得像个小疯牛。
     在国外的一些幼儿心理辅导专家认为，孩子的异常是父母亲不能很好地扮演好自己的角色造成的。这些辅导专家一方面开办父母学校，去帮助父母学会怎样与孩子相处；另一方面也把这种行为紊乱的孩子收治入院，热衷于用一个好父母的形象来帮助儿童走出紊乱期。这样的方法虽然在一定程度上缓解了家庭内部的麻烦和冲突，但却“产生了大批有家归不得的儿童病人。”
　　深圳家教老师不同意将孩子从父母亲身边隔离，认为孩子“变异”了的行为正好是与父母接触中慢慢发展而来的一种“适应性行为”。我们的家教老师经过细致的观察和广泛的交谈了解足够情况后，提出：“父母管教儿子的方法是互相抵消的，一加一等于零。”许多儿童的心理或行为问题是父母的教养观点不一致，但却都要争夺教育权所致的。相互矛盾的教育方式会让孩子有无论如何做都是错的感觉，久而久之就会发展出一种“混乱”的行为来逃避这种两难情境。深圳家教老师在总结上面这些情况之后，劝导父母在与孩子相处时，应有三个原则：
　　一是要积极地倾听，等孩子把话说完，说清楚。有时也要设身处地地想一想，不要一听风就是雨，忙于纠正，结果是越纠越偏。
　　其二，要注重与孩子的相处关系。不要只注重教育。在与孩子关系不良的时候，千万不要过分教育，这样做只会引起逆反心理。一般来说，好的关系胜过“好”的教育。
　　第三，父母在教育孩子时、一定要避免矛盾信息，也不能朝晴暮雨。如果双方意见有分歧，也要避开孩子来讨论。同时，一个家庭里规矩不能太多。简单的几条，孩子也易于遵守。做到这些，教育好一个孩子并不难!