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家长课堂
孩子易于接受的三种教育方式
日期:2012-12-25 浏览:3654人次 来源:万仕达教育服务
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小孩子总是以好奇的态度去研究周围的人和事情。他们不懂得一件事情做了后会有什么后果,他们只知道眼下做的事情就是件好事情。小孩子都喜欢听好话,喜欢被鼓励表扬。严厉的呵斥,只会吓到孩子,根本达不到教育的目的。

  家长在教育孩子的时候,不要总是拿出一副严厉的面孔,伴随者呵斥的语言。严肃的面孔,如同冰刀霜剑,容易刺伤孩子的心灵。不妨尝试一下改变态度,让教育变得温和亲切,容易被孩子接受。小孩子受鼓励而改过,是很容易的;受责骂而改过,却不大容易,因为责骂只起到了警告的作用,寓意“下不为例”,而没有明白地告诉孩子究竟什么是可以做的,什么是不可以做的。因此对小孩子,不要总是用严厉的语言。严肃的面孔,如同冰刀霜剑,容易刺伤孩子的心灵。带着笑容、宽容,甚至是纵容的语言能让教育变得平和亲切,容易接受。

  笑容――让孩子在安全中获得教育

  场景一:常常看见相似的一幕,小孩子放学回家,爸爸或者妈妈总喜欢问:“你怎么没有小红花啊?”一旦遇到这样的问题,小孩子总是低下头,不知道怎么回答。这样的孩子心里总是觉得没有拿到小红花而感到焦虑和不安全。

  场景二:小丽回到家,告诉妈妈,自己没有得到小红花。妈妈看着小丽不开心的样子,对孩子笑着说:“宝贝,没有关系,今天没有拿到小红花,明天一定能拿到。宝贝在妈妈眼里是最棒的哦。”

  点评:其实他们心里何尝不想得到?其实,每个孩子都喜欢成功,每个孩子也都喜欢听到赞美。家长这样一问,把孩子的信心问丢了,孩子不知道明天能否得到小红花,爸爸妈妈要是再问,该怎么办?小红花能否得到不是最终的目的,关键是孩子的成长过程。家长可以为他准备一个叫做“成长记录本”的小本子,随时随地把他的优点记录下来。如当他学会唱一首歌、学会写一个字或是学会画一幅画的时候,都可以帮助他记录下来,然后夸他“真乖”、“真聪明”……让他体验到成功的喜悦,他就会更加有信心。当孩子正在做或已经做完某件有意义的事后,应当及时给予适当的赞美。如果一时忘记了,也要以后设法补上。不要太注重孩子所做的结果,要注意的是他的努力和努力的整个过程。孩子经过了努力却没有得到好成绩,或者他把应该做好的事给搞砸了,也不要吝啬你的笑容,让孩子在安全中获得教育。

  宽容――让严厉的批评变成温暖的欣赏

  场景一:孩子看到妈妈在厨房里忙碌,便过去帮妈妈择菜。结果是把菜叶弄得满地都是。一般情况下,妈妈们看见后,都是马上说,快走开,你看你把菜搞成什么了,我刚刚搞干净,你这可真能干,地板都快成菜市场了。妈妈的这句话,把孩子本来的热情,一下子给打消了。孩子“尝试””积极性,一落千丈。估计以后不会再帮妈妈择菜了。

  场景二:妈妈发现女儿拿着拖布将刚才清洁过的地板又弄的似个大花脸时,没有生气。而是问女儿说:“宝贝,在做什么呀?”

  孩子一定说:“我在助人为乐,做好事。”

  妈妈说:“宝贝,你真的长大了,能帮妈妈干活了。你拖的真干净。以后妈妈再教你洗衣服好吗?”结果,孩子一定是兴致勃勃地学会了洗手帕,后来又学会了洗衣服。

  点评:家长在批评孩子时,应善于发现孩子哪怕是微小的优点,及时给予认可、肯定,往往会收到很好的教育效果。假如孩子习惯撒谎,我们不妨在孩子说实话时表扬他,用表扬强化诚实,使孩子克服撒谎的缺点;假如孩子学习不够认真,我们也不必劈头一顿数落,不妨在孩子认真学习时,用表扬去巩固孩子的认真。只要我们擦亮善于发现优点的眼睛,孩子就会因为我们的发现而很快进入健康成长的轨道。

  纵容――激发孩子的积极情感

  场景一:小明生病去医院打针。在准备打针时,他哭了,因为怕痛。妈妈说:“孩子,不要怕,你只要趴在妈妈的怀里,紧紧地抱着妈妈就不痛了。”妈妈边说边温柔地抚摸着儿子的头部和背部。果然,小明觉得那一针比想象中的痛减轻了许多。打完针后,他问妈妈:“是不是那痛转到你身上了?”妈妈笑着点了点头。小明抚摩着妈妈的脸庞,告诉妈妈,以后妈妈打针的时候,他也会紧紧抱着妈妈。

  场景二:爸爸带小明第二次打针,进了注射室,小明说:“爸爸,我想让你抱着我。”爸爸不耐烦地挥挥手说, “这么大的孩子了,打个针还用大人抱!去!是个男子汉就自己趴到椅子上去!”结果,还没打针,小明就“痛”得流出了眼泪。同样是打针,小明趴在妈妈的怀里,享受着温情的语言和爱抚,就觉得不怎么痛;而独自趴到椅子上接受打针,他就痛得受不了。

  点评:爱抚产生的感觉,可以使人的神经系统中的化学物质发生变化,从而缓解紧张,改善情绪,增加自信。爱自己的孩子,就不要吝啬自己的爱抚。家长不妨微笑着摸摸孩子的头,抚抚孩子的肩,特别在孩子遇到困难和挫折时,紧紧拉着他的手・・・・・・这些细微的举止,会在孩子的脑海里泛起爱的波涛,既能减轻孩子的心理压力,又使孩子容易接受父母的建议。

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